Tecnología en Educación

Tecnología en Educación en SEK-Atlántico

SEK-Atlántico, ejemplo de mejores prácticas en un evento Microsoft

El coordinador TIC  de SEK-Atlántico, Gonzalo García, ha intervenido como ponente principal en un evento patrocinado por Microsoft. El acto se celebró en Santiago de Compostela  y en él participaron 50 directores y jefes de estudio/coordinadores de centros de educación, públicos y privados, de toda Galicia.

En su intervención, Gonzalo García presentó ejemplos del uso que alumnos y profesores de SEK-Atlántico hacen de las herramientas del gigante de Redmond a lo largo de todas las etapas educativas.

A partir de la situación de privilegio que ofrece a todos los colegios SEK la asociación estratégica entre la Institución Educativa SEK y Microsoft, el experto en tecnología educativa y Microsoft Innovative Educator (MIE) desgranó ejemplos de uso de las herramientas de Office365  y de su contribución al desarrollo, en la comunidad SEK, de la competencia y la ciudadanía digitales.

Los asistentes al evento pudieron comprobar cómo alumnos y profesores de SEK-Atlántico crean, combinando diversos tipos de medios (textos, imágenes, vídeos, audios, animaciones, tuits, incrustaciones iframe…),  presentaciones dinámicas avanzadas utilizando herramientas de última generación como OfficeMix o Sway.9d67d94a-272c-47ed-b158-2aac3077ec3f

Maker Culture at SEK Atlantico

Next Tuesday, March 21st, we will develop our European Maker Week event: Maker Culture at SEK Atlantico.

During the school day, our students from 4th to 10th grades will show different projects developed along the school year:

  • coding Scratch videogames for Kindergarten students
  • robotics with LEGO and Arduino
  • 3d printing for tunning robots

Tiko y Eduardo Punset

In addition, Eugenio Fernandez, a Design Engineer, will share a talk on designing, building and assembling a drone from pieces.

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Stay tunned!!

El próximo martes, 31 de mayo, celebraremos nuetro evento dentro de la European Maker Week: Maker Culture at SEK Atlantico.

Durante el día, alumnos de 4º de EP a 4º de ESO mostrarán los diferentes proyectoa que han ido desarrollando a lo largo del curso:

  • programación con Scratch de videojuegos para alumnos de EI
  • robótica con LEGo y Arduino
  • impresión 3D para tunear robots

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Además, Eugenio Fernández, Ingeniero Industrial, compartirá con nosotros una charla sobre el diseño, construcción y montaje de un dron desde el inicio.

¡Estate atento!

GRUPO DE EXPERTOS

Mi compañero Carlos Casquero y yo, Alejandro Da Silva (alumnos de PAI 4, 3º ESO), hemos decidido presentar a Galiciencia un robot creado para las personas alérgicas a la lactosa y el marisco.

Este robot facilitará las compras a estas personas ya que gracias al robot no se equivocarán y no comprarán productos que contengan la sustancia a la que son alérgicos.

Nuestro objetivo era, por tanto,crear un robot que de manera sencilla, al pasarlo por encima del código de barras (el cual deberá contener una pequeña pegatina de color) en la pantalla apareciese un comentario sobre si si debería comprarlo o no la persona el producto. Además, pensando en la posibilidad de que la persona alérgica tuviese problemas de visión y el aviso en pantalla ano fuese suficiente, modificamos la programación para que también emitiese sonido, de modo que las personas pudiesen tener una respuesta sonora.

De esta forma, creemos que este robot será de gran ayuda para todas aquellas personas alérgicas a la hora de hacer la compra. Incluso, facilitarían aún más las cosas si los propios carritos de los supermercados dispusieran de estos robots incorporados.

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Para ver más información sobre Galiciencia, este es el enlace:

http://www.tecnopole.es/es/galiciencia

 

GRUPO INICIACIÓN: FINALIZANDO SUS PRIMEROS ROBOTS

 

 

Es increíble, pero aquí están, ya podemos ver cómo han quedado los primeros robots construidos por los alumnos del grupo de iniciación, aunque, faltan algunos detallitos que retocarán el próximo día.

RICKY

Ricky1 Ricky 2

ROCA

 

Roca 2 Roca 1

STARK                                                      STROOTMAN

StarkStrrrtman

ULTRONMS

 

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Por si fuera poco, algún grupo comenzó a programar sus propios robots, gracias al software de Lego EV3 (Lego mindstorms Education EV3).

Para comenzar, programaron los motores grandes de sus robots. Potencia, rotaciones, caminar hacia delante o hacia atrás, ya no es un secreto para ellos.

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GRUPO AVANZADO: ELEVADOR DE PESOS

PROYECTO 1: ELEVADOR DE PESOS

Presentamos el primer reto para los alumnos del nivel avanzado.

La primera misión de los equipos será diseñar y montar un robot que pueda elevar pesos, de tal manera que el robot parta desde un punto, camine recto hasta una determinada distancia donde se encuentra el peso, lo eleve y regrese al punto de partida.

Para realizar este ejercicio, los alumnos deberán:

  1. Diseñar un robot que se adapte a la función que debe desempeñar
  2. Realizar la programación adecuada gracias al software de Lego EV3 donde trabajarán la programación de los motores grandes y del motor mediano
  3. Trabajar en equipo desde el primer momento, donde todos desempeñarán todos los roles. Todos participarán en el diseño del robot y en la programación del mismo

 

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¿Queréis ver cómo han diseñado sus robots?
Aquí os presentamos los dos robots que han diseñado:
1. Eduardo Punset (creado por Eloy, Pedro y Álvaro)
2. Tiko (creado por Fran y Jorge)

 

Tiko y Eduardo Punset DSCN4572

GRUPO DE INICIACIÓN: ¿CÓMO SE LLAMA MI ROBOT?

 

El primer trabajo colaborativo que han tenido que realizar los alumnos del grupo de iniciación fue decidir qué nombre le ponían a su robot.

A pesar de haber sido un poco difícil ponerse de acuerdo, terminaron la clase con el objetivo cumplido.

A continuación podemos ver cómo los alumnos comenzaron a construir sus robots, siguiendo unas sencillas instrucciones empleando con destreza y eficiencia los recursos tecnológicos que estaban a su disposición para poder conseguir su primera tarea: Construir mi primer robot.

Raquel y Carlos (Nombre del robot: ROCA)

ROCA

Iván, Niso y Fran (Nombre del robot: STARK)

STARK

Alberto y Martín (Nombre del robot: STROOTMAN)

STROOTMAN

Diego y Pablo (Nombre del robot: FLIPPIE)

FLIPPIE

Manuel y Sergio (Nombre del robot: ULTRONMS)

ULTRONMS

 

 

ACTIVIDAD EXTRAESCOLAR

 

Ayer comenzó la actividad extraescolar de Robótica en nuestro colegio.

A lo largo de este curso, trabajaremos con el Robot Lego EV3, el cual es el robot de 3ª generación de la línea de robótica de Lego. Este modelo es el sucesor de Lego MindStorms NXT 2.0.

Los alumnos manipularán un kit que consta de un bloque inteligente EV3, el cual es un pequeño, pero potente, ordenador que permitirá controlar los motores, así como poder captar la información aportada por diversos sensores.

Gracias al bloque, los alumnos podrán manipular toda la información captada por los sensores y transmitirle órdenes a los motores  con la ayuda de un ordenador, ya que el bloque permite conectarse con el ordenador gracias a un cable USB, Bluetooth o WIFI.

El primer paso fue conocer las piezas de las que consta el kit:

  1. Bloque inteligente
  2. Dos motores servo llamados motores grandes
  3. Un motor normal llamado motor mediano
  4. Sensor ultrasónico para detectar distancias y presencia
  5. Sensor de rotación
  6. Sensor de color y luminosidad
  7. Dos sensores táctiles
  8. Cables de conexión
  9. Batería de ionLitio recargable
  10. Ruedas y rueda-bola
  11. Manual de instrucciones del robot

 

Para ello reconocieron las principales piezas de su ficha:

Componentes básicos de EV3

 

 

 

BR3AKDANC3R

¿Qué significa BR3AKDANC3R? Muy fácil, el nombre de nuestro robot. Somos Enrique Dios Lázaro, Tomás Quireza y Alejandro Da Silva, alumnos de PAI 3 y queremos enseñaros qué estamos haciendo en la actividad extraescolar de Robótica.

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En el proyecto que comenzamos el pasado martes (03/02/15) pretendemos hacer un robot que baile al son de una música exterior.

Nuestro robot utilizará un sensor de sonido. Como éste solamente es capaz de detectar los decibelios, nuestra programación hará reaccionar a los motores para hacer que se muevan a diferente velocidad dependiendo del volumen de la música.

La canción que elegimos se llama “feo, fuerte y formal” cantada por Loquillo y Los trogloditas. La elegimos porque tiene muchos cambios de ritmo y lo importante era demostrar cómo nuestro robot reacciona al volumen exterior.

En cuanto al diseño, elegimos uno estático pero que implique el máximo movimiento posible al mismo tiempo. Le pondremos 4 motores porque es el máximo de puertos que dispone el bloque. Hay 2 medianos y 2 grandes. Los medianos llevan un objeto móvil, uno a cada lado, mientras que la función de uno de los grandes es mover dos objetos fijos y el otro motor grande mueve a todo el robot por eso está fijo a la base.

Aquí os dejamos un boceto de cómo será nuestro robot:

Breakdancer

HEUSTAKYA

Bienvenidos a nuestra clase de Robótica!!!

Somos Rodrigo Sampedro y Roi Santos de PAI 2 (1º ESO) y os queremos escribir porque te queremos presentaros a nuestro robot de nombre: “Heustakya”

HEUSTAKYA1

Heustakya se caracteriza por ser muy muy bailona y tocar las maracas.

Por eso pensamos que es perfecta para el reto que nos han planteado: organizar un espectáculo musical de duración entre 1 minuto o 1.5 minutos donde nuestro robot baile al son de la canción que queramos pero empleando un sensor que debe estar perfectamente programado.

La canción que hemos elegido es: Make it Harder de Daft Punk y el sensor seleccionado es el sensor giroscópico que está señalado en el siguiente dibujo:

HEUSTAKYA3

De momento le estamos dando los últimos retoques

HEUSTAKYA2

Pero en breve os podremos enseñar nuestro robot terminado!!

Programming with Scratch

In this learning activity the students have created stories, games, and animations using Scratch (http://scratch.mit.edu/) The students must follow the steps of the design cycle to make their solutions:

– Inquiring and analysing
– Developing ideas
– Creating the solution
– Evaluating

You can watch our results in the next link. Enjoy it!